斯玛特艺术中心 3-12岁儿童创意美术艺术课程

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总是被忽视的艺术教育,其实才是连接所有学科的万能胶水

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  艺术教育,长期以来被认为是一个边缘学科,有不少学校以牺牲艺术和创造力为代价来引进数字技术教育,这让孩子们在家和学校里接触艺术的机会越来越少。有研究表明,绘画可以在许多方面与学习相结合,包括绘制思维导图、培养反思性思维、组织和表达信息,以及跨越语言障碍进行沟通。这也是目前教育者们极力推行在STEM教育中加一个A(Art艺术)的原因。

   “Ik ben ik”(荷兰语“我就是我”)是两年前我儿子上幼儿园时的班级口号。那时他给自己画了幅自画像,嘴巴上只画了底下一排夸张的牙齿,头上也只有三根细直的头发(“头发真难画”他后来跟我说)。

接着他又画了他的家:坐落在运河边的房子像波浪般弯曲;我和他爸爸站在一只猫旁边,然而我们家不养猫;他刚出生的妹妹紧挨着他,但他的另一个死对头妹妹却无影无踪。这是我们第一次真实地察觉到他的内心世界和他对自我的感受,而这既深刻又很有趣。

  我家里挂满了我三个孩子的“杰作”。比如我们家老二的自画像,就被裱起来挂在客厅里,画上是粗粗的横条状的红头发和她称之为魔法的第三只眼睛;而儿子房间里展示着的是他画的长颈鹿。孩子们无法用语言表达的,他们就喜欢用他们的画分享出来。


重庆斯玛特儿童美术6岁学员设计作品

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很多依据都表明,绘画对孩子的成长有很大的促进作用。绘画给予孩子表达自己想法的空间,在这里他们可以将他们认为重要的东西突显出来,也可以将他们无法用语言形容的想法表达出来。孩子们通过艺术来描绘和表达他们对于自己,对于世界,对于他们在世界中的位置的概念。

自1870年艺术教育首次成为英联邦公立学校课程之一以来,绘画在促进儿童发展方面的作用已经得到承认。大量的研究表明,幼儿园时期儿童的涂鸦和他们早期的书面语言和阅读能力之间存在着紧密的联系。

根据加州州立大学奇科分校的Susan Steffani和Paula M. Selvester教授研究分析,画画也有助于孩子们在其他学科的成功,比如能够解释和说明数学的推理过程,这有助于他们对数学概念的理解和交流。

更广泛的证据表明,在学校里接触艺术对孩子有长期的学业和社会层面的好处,尤其是那些经济条件不好的孩子。例如,美国国家艺术基金会2012年的一项研究发现,在同样家庭低收入的八年级毕业生中,那些经常接触艺术的学生比相对少接触艺术的学生更有可能获得更高的分数和读大学的机会。

重庆斯玛特儿童美术6岁学员设计作品

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重庆斯玛特儿童美术6岁学员设计作品

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正如W.G.Whitford在1923年的一篇文章《美国的艺术教育简史》中写道:“如果没有艺术,任何事物都无法弥补这份不足。通过联系和有效互动,艺术教育可以变成‘得力的助手以及将所有学科联系起来的纽带,使学校的每一项学习变得更加有趣和有价意义。’”


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