斯玛特艺术中心 3-12岁儿童创意美术艺术课程

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别让“攀比”毁了孩子的绘画热情

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亲爱的家长们:

别让“攀比”毁了孩子的绘画热情。在美术课堂上,什么是孩子创造力最大的威胁?思考过种种因素,最后觉得攀比心理对孩子的影响最大。

有的家长在看到自己孩子作品的时候,最初感觉还不错,但一旦发现别的孩子“画得更好”,就会失去心理平衡,觉得自己孩子画得不好。有的家长甚至会觉得很没面子,有意无意地“强迫”孩子拿出更好的作品来。

我们曾遇到过不少典型的例子。有个8岁的男孩,每次当他画完画,他的父母总是会很严肃地批评他,这里画得不好、那里画得不好,有时把孩子都训哭了。还有一位母亲,每次孩子画完,她都要拿起画笔来“润色”一下,好让颜色更“准确”些。还有一些孩子画得正起劲的时候,背后的家长却因为孩子的画“太简单”而着急……

这样的例子还有很多。每当我看到这样的家长,都会为他们的孩子而担心,因为这些家长往往会给孩子制造一个过于严苛的教育环境,而大部分在这种教育环境下成长的孩子,或多或少都会有表达上的问题。表现在性格上,就是怕出错、不自信、自我效能感低;表现在艺术创作上,就是作品单调呆板,不敢突破,缺少想象力。

我们不能说严苛的家庭环境都是由于家长的攀比心理造成的,但攀比心理确实更容易让家长心理失衡,从而对孩子提出超出他能力或与他的个性不相符的要求。

家长的攀比心理也会影响到孩子。家长一句不经意的话就有可能给孩子造成很大的影响。“你看某某画得多好”,这样的话对孩子的打击是双重的,有创作上的批评,也有亲情上的“背叛”。一个一两岁的孩子看到爸爸妈妈去抱别的孩子就会哭,因为家长对他来说是自己所独有的。在孩子的成长期,家长要格外注意自己的言行对孩子的影响。

“你比某某画得好多了”,这样的话也许会让孩子一时高兴,但也会让他慢慢失去绘画的快乐。有一个词叫做“捧杀”,错误的赞赏会导致反效果。孩子听了这样的赞美之后,再下笔时就有了压力,万一画不好怎么办?而当他遇到“画得更好”的同学,就不敢画了。  

当孩子会因为“某某比我画得好”而失望,或者因为“我比某某画得好”而高兴时,他就很难再去体会到画画时那种纯粹的快乐,也很难画出自己的特色了。


为艺术而艺术,不会比为喝酒而喝酒更有意义。——毛姆


画画是让孩子表达“自己情感与想法”的方式,美术教育是为了培养一个健康快乐的孩子,而不是为了得到一张多么“完美”的画。让孩子学画画,家长首先要把自己的认识提高到这种“美术教育家”的认识高度,用符合艺术创作和艺术教育规律的方式去教育孩子。  

如果孩子把绘画看成是画一幅美好的作品——这也是我们大人对于绘画最普遍的误解,并影响到孩子——他的压力无形中就来了。追求美好的表面让人产生了担心出丑的恐惧。孩子不敢画是因为怕出丑,这种想法从小就被家长和周围的教育环境耳濡目染地灌输给他了。但是越是怕出丑就越是不可能创作出好作品,我们现在迫切要做的,就是帮助孩子从这种错误的认识中走出来。  

如果孩子把绘画看成是表达自己情感与想法的过程,他的压力就会小很多了,他不需要画一幅多么完美的画,只要把自己的感受画出来就好了。这也启发了他的想象。绘画就是要把自己的情感与想法表达出来:我现在有什么情绪、什么想法,用什么样的颜色和图形可以把它更好地表达出来?

这是一个启发大脑想象的过程,就像打开了创作的“潘多拉魔盒”,但是飞出来的是创意。就算一开始画的不怎么样,最后一定会越画越好的。只要让孩子能维持不断画下去的热情,他就能越画越好。而让孩子保持画画热情的最好办法,就是破除是非对错条条框框的束缚,让他尽情表达自我。很多人都有深夜发朋友圈的经历,因为他要表达自我,所以也让孩子保持这种创作的状态吧。

在孩子学画的初期,“画得多”比“画得好”更重要,因为孩子画得多就说明他的画画热情没有被破坏,他画得多就能越画越好。

如果孩子养成了这样的创作习惯,当他再看艺术家作品的时候,就会思考:通过这幅作品,艺术家向我们传递了什么样的情感和想法?艺术家是通过什么样的艺术手法来传递自己的感受的?这种艺术手法好在哪里?他可以很快掌握到艺术创作的精髓。

正确的学习方式是启发性的,没有压力,启发孩子表达自己的个性,启发孩子如何创作、如何欣赏。

绘画中的“攀比”实质上就是用别人的标准来衡量自己孩子的作品,它对孩子最坏的影响就是让孩子因为他人作品的美好,而羞于表现自己的东西,这是和艺术背道而驰的,也是和人的个性发展相违背的。

在艺术作品中,最富有意义的部分即是技巧以外的个性。——林语堂

当家长发现孩子失去画画兴趣,或者感叹孩子的作品缺少灵性时,有没有反思自己的绘画教育是否过于注重结果和技能训练,而把画画变成了一个枯燥无味的过程?

个性是艺术创作的生命,也是幸福快乐的源泉,但是攀比把这两个方面都破坏了。这就是我们为什么不能用攀比的心态来看孩子作品的原因。

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