斯玛特艺术中心 3-12岁儿童创意美术艺术课程

收藏本站
 

绘画了解孩子世界观

 二维码

在实际生活中,不少人把幼儿绘画看作是一种单纯的技能训练,重结果轻过程,忽视了绘画过程对智力开发的作用。孩子画好一幅好,不是简单的手和眼参加的活动。整个绘画过程需要孩子用眼睛去观察,用头脑去思维、想象,再动手画出来。这个过程不但培养了孩子的观察力、记忆力、想象力、注意力等智力因素,同时也提高了孩子的手、眼协调能力。绘画过程其实就是全面智力开发的过程,是智力开发的一种有效的手段

一、绘画可以培养幼儿的观察能力 我们都知道,绘画的第一步是观察,没有对生活深入细致的观察就没有绘画。观察是幼儿绘画创作的源泉。孩子通过老师长期有计划、有目的的观察指导,学会并掌握了观察的方法步骤,他们在以后的学习生活中都会受益菲浅。如:"猫,老师让孩子从头到尾去观察。头是什么形状?(圆形),身体是什么形状?(长方形),有几条腿?(四条腿),主要特征是什么?(尖尖的耳朵,长尾巴)。并用同样的方法去观察牛、狗、熊猫等。久而久之,孩子不但掌握了这种从上到下,抓主要特征的观察方法,也提高了孩子的观察能力。以后无论孩子在何时何地看到类似的动物,他们都可以用这种方法去观察、记忆、再也不会不知所措,无从下手了。

二、绘画可以发展幼儿的记忆能力 儿童画《丰收的喜悦》 绘画过程是记忆的再现过程。孩子绘画创作时,是根据平时观察所获得表象积累进行的。

孩子记不住,就画不好,他们不可能没有一点点记忆表象的情况下去创作。如:在表现人物头部时,就是把观察到许多形象记忆下来,相互比较着去表现。这个创作过程是需要孩子主动地、积极地去记忆、再出现,重组表象素材,才能够完成。它不同于其它死记硬背的学习方式,它是孩子自觉训练记忆的积极方法,是主动的学习。儿童画《丰收的喜悦》从画面苹果玉米蘑菇等丰富素材就能表现出小朋友对生活的认真观察,对过去经历的记忆较好呈现。

三、绘画过程,可以培养幼儿的思维能力 儿童画《心心向荣》 绘画创作主要靠形象思维,而儿童的思维更具有形象性的特点。从某种意义上讲,绘画这种学习过程比"识字、""速算"等形式,更适合孩子心理和生理发展的特点。儿童绘画的过程,是运用儿童创造性的形象思维,把记忆表象重新排列组合,创造出新的形象的过程。如作品《心心向荣》就体现了儿童特有的创造思维能力,孩子把树木。鲜花。小草从自己的裙子上生长出来,并且欣欣向荣,来表现对美好生活的向往,对自然的亲近。它表现了儿童的思维的自我加工、整理和创造性的特点。我们应该抓住这一特点,通过儿童的绘画创作过程,使他们的思维能力得到完善和发展。当然这幅作品还有呼吁保护环境的更深层次含义,这里就不多讲了。

四、绘画过程,可以培养幼儿的想象能力 儿童画《人鱼》 绘画创作可以使和童充分发挥自己的想象力。

由于年龄特点决定着幼儿的想象有时会与现实相混淆,有时他们会突发奇想,出乎成人和常规和想象。这些不受任何限制的想象,都可以通过绘画过程来体现,使孩子得到满足,增加自信,获得培悦。绘画这种学习形式,更适合幼儿想象能力的发展,是其它学习形式不能代替的。如作品《人鱼》画面上,孩子让水里游泳的鱼儿走上陆地,并且进化成用双脚走路。这就表现了儿童天真大胆的想象力。

五、绘画可以培养幼儿的注意力 我曾经做过一个实验,把40名3--6岁的幼儿分成两组,一组写字,一组画画。10分钟以后,写字的一组就有一半学生伸懒腰,左顾右盼;20分钟后,大部分幼儿都停笔不写,在玩或说笑。相反,绘画组的幼儿,20分钟时,还在认认真真地在画,有的自言自语。边说边画,有的边唱边画,心情愉悦。 他们之所以自觉自愿地去画,是因为 (一)他们对绘画有浓厚的兴趣; (二)他们喜欢五颜六色的色彩; (三)他们更喜欢自由自的创作过程。 在希望美术课堂上儿童踊跃发言快乐成长 因此,绘画延长了孩子的注意时间,很轻松的培养了孩子的注意力。 总之,绘画学习是对孩子进行智力开发的过程,是对孩子进行早期智力开发的有效手段。每一幅幼儿绘画的创作成功,都不是随心所欲地去乱画的,是靠幼儿的观察和想象、修改与推敲,靠努力学习和创造才完成的。实践证明,孩子坚持绘画学习,不但在绘画艺术上取得了成绩,同时在思想品质、精神情感、智力因素与非智力因素的发展等方面都有不同的收获。

绘画学习有效地开发了幼儿智力,给了孩子以全面素质的培养,为孩子成才带来了希望之光。


分享到:
 工作时间
周三至周五 :10:00-19:30
周六至周日 :9:00-18:30
 联系方式
前台座机:023-88700666
课程咨询:18323035668
课程咨询:13048407716
合作及服务:13028384810